近日，北京、江蘇、河南等全國多地教育部門表示將開辦面向小學生的暑期托管班，令一些正在發(fā)愁暑期“看護難”的家長喜出望外。人們普遍認為，由政府部門開設“公辦暑期托管班”值得點贊。

記者采訪了解到，上海、三亞等地已經(jīng)探索假期托管服務多年，解決了部分家庭孩子無人看護的難題，受到群眾好評。但專家認為，要將這一服務持續(xù)開展下去，還需破解好相關服務人員和經(jīng)費的來源問題，積極探索校內(nèi)、校外人員共同參與的多元教育服務供給，不斷豐富孩子的暑期生活。

“托管班”解決家長后顧之憂

北京市教委７月２日發(fā)布消息表示，將面向小學一年級至五年級開展托管服務。當日晚間，北京東城區(qū)家長王女士接到班主任通知，學校將于７月１９日至８月３日開展托管服務，參加的同學可以報名。

“托管服務內(nèi)容包括提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等，地點在校園內(nèi)。托管適當收取費用，對家庭困難學生免收托管服務費用。”王女士說，這個舉措非常好。但因為之前考慮到孩子暑期無人看管，已經(jīng)安排好跟爺爺奶奶回老家了，今年就先不參加了，下次肯定會爭取。

上海早在２０１４年就依托社區(qū)創(chuàng)辦了“小學生愛心暑托班”，并逐步實現(xiàn)全市所有街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，今年暑期已經(jīng)開班。７月６日，在上海市黃浦區(qū)五里橋社區(qū)文化活動中心內(nèi)的愛心暑托班辦班點，三年級女孩盈盈來到教室，惦記著要來上茶藝課。她的奶奶說，這里午飯好吃、課程也有趣，孩子很喜歡。

記者看到，教室布置得猶如一個兒童樂園，兩間寬敞的房間內(nèi)，各有統(tǒng)一著裝的５名志愿者照看２０名孩子，課程內(nèi)容很豐富，有黨史、科創(chuàng)、非遺技藝、棋藝等，還有體育鍛煉時間。

在校內(nèi)開展暑期托管也有先例，三亞市吉陽區(qū)自２０１７年開展小學生公益暑期托管課堂項目，學生除需要繳納午餐費用外，其余課程免費�！敖衲暧校玻叮埃岸嗳藞竺�托管服務，占全區(qū)小學生人數(shù)的１／６，托管點覆蓋城區(qū)四成小學�！比齺喪屑�陽區(qū)教育局局長侯雪華說，今年起，吉陽區(qū)的經(jīng)驗推廣至全市，各區(qū)都將探索在校內(nèi)開展暑期托管服務，以緩解小學生暑期看護難。

需逐步破解托管定位、人員保障等新挑戰(zhàn)

記者采訪了解到，各地在探索暑期托管服務的過程中，因地制宜地采取了不同的發(fā)展模式。無論是依托街道、社區(qū)，還是依托學校開展暑期托管服務，都需要進一步解決好定位以及人員、經(jīng)費等保障問題。

——服務群體定位是否清晰？“７月５日是報名第一天，全校有十幾名學生明確了意向�！北本┮晃恍�學校長說，我們附近三所學校的學生集中到一所學校托管。在報名過程中充分尊重學生、教師的自愿原則，發(fā)現(xiàn)一些家庭確實存在困難，比如雙職工、老人身體不好、單親等原因需要托管。

北京家長孫女士表示，學校發(fā)放了調(diào)查問卷，并強調(diào)家中確實無人看管、社區(qū)不具備看護條件才能報名�！案杏X這個托管班的定位我們還不是很清楚，如果托管對象主要針對困難家庭，我們就不給老師添麻煩了。但大多數(shù)家庭實際上都對假期托管有需求，還是希望這項服務能面對更廣泛的人群。”她說。

——孩子的暑期需求是否滿足？“幾年前暑托班剛開辦時，上海家長們并不積極，覺得課程不夠豐富，孩子收獲不大�！鄙虾Ｊ悬S浦區(qū)五里橋街道團工委副書記朱婷婷說，這幾年通過不斷豐富課程內(nèi)容，增加了藝術、科技等趣味課程，現(xiàn)在上海的愛心暑托班受到越來越多家長的青睞，今年報名開通后幾十秒名額就被一搶而空。

——物美價廉的服務如何持續(xù)？目前，各地托管服務均為公益性質(zhì)，每天收費從免費到幾十元不等，補貼主要來自各級政府。

如上海為期三周的托管班收費６００元／人，主要用于購買社會組織的課程，不足的部分由街道補貼。此外，上海通過招募志愿者的方式補充人員保障，今年共招募超過１２０００名學生志愿者。

上海電力大學大二學生徐暢是其中一員，除日常照看工作外，他還為孩子們準備了美術課程�！笆钔邪嗍谴髮W生社會實踐的有效平臺，能讓我們更加貼近社會、走進基層�！毙鞎痴f。

三亞市吉陽區(qū)暑期公益課堂采取“政府采購＋志愿服務”的模式，２０２１年，政府預算了５０萬元暑期公益課堂專項經(jīng)費，除了課堂費用，還可以給學生購買意外傷害險以及提供１００元／日的志愿者補助及志愿者餐費等，平均每個孩子投入不到２００元。

一位基層教育管理者說，活動在校園內(nèi)場地不用額外付費，主要需要支付水電費、保險費用、志愿者的管理費用等。公辦托管服務事實上并不需要花費很多財政資金，能否辦好關鍵在于組織者的精心設計、安排和責任心。

“暑期托管”要考慮教師權益

受訪業(yè)內(nèi)人士提出，學校、社區(qū)開展“公辦暑期托管”是政府的惠民之舉，在減輕家庭經(jīng)濟負擔的同時也減少校外培訓給孩子帶來的壓力，體現(xiàn)了政府對百姓訴求的回應。但再好的“托管班”都不能成為孩子暑期生活的替代品。

北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇提出，在開設托管服務中要關注教師的合法權益，不要將暑期變成“小學期”。學校在假期開展托管服務的同時，必須努力保障教師的帶薪休假權，在實踐中探索建立和完善教師輪崗輪休制度。對參加暑期托管服務的教師，應按照國家有關規(guī)定給予相應的加班工資。

受訪專家提出，學校舉辦暑期托管服務，不能取代更不能剝奪家庭本應承擔的孩子暑期教育之責。暑期是中小學生放松身心、自主學習、社會實踐的時間。在假期里，家長應盡可能多抽出時間陪伴孩子，積極參與和幫助孩子健康成長。

此外，要強調(diào)因地制宜的原則，鼓勵各地探索不同模式的暑期托管服務。不僅學校、街道可以開展托管服務，少年宮、科技館、兒童活動中心等校外公共教育場所，都可以按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。

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