九月三十日，寶雞市第一中學(xué)第十五屆田徑運動會上，同學(xué)們?nèi)�力拼搏�?本報記者 郭妍攝

　　隨著“雙減”政策落地，素質(zhì)教育迎來了政策紅利期�？荚嚿倭�，作業(yè)減了，學(xué)校也有了更多時間為學(xué)生提供有針對性、多樣化的教育。如何做好“雙減”背景下的素質(zhì)教育，提升學(xué)校的育人功能，成為值得探討的話題。

　　傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　近年來，為進(jìn)一步促進(jìn)廣大少年兒童健康成長，全省組織開展了豐富多彩的體育、文化活動，在以體育人、以文化人的同時，引導(dǎo)少年兒童傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強健體魄，養(yǎng)成健康文明、積極向上的生活方式。

　　文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化，是華夏先祖留給后人的寶貴遺產(chǎn)。

　　為了讓學(xué)生能夠近距離觸摸人類文明，感受人類智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，西安市曲江第二小學(xué)踐行文化引領(lǐng)、智慧育人的辦學(xué)思路，建立了西北首家校園內(nèi)兒童博物館，并加入陜西省博物館教育聯(lián)盟。學(xué)校先后與陜西歷史博物館、西安半坡博物館、秦始皇帝陵博物院等18家博物館簽約，讓這些博物館成為孩子們的校外實踐基地，有計劃地開展博物館研學(xué)活動，通過美育為文化自信筑基，讓學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的傳承人。

　　在博物館主題活動日，同學(xué)們圍繞周秦時代的風(fēng)云變幻開展激烈的討論，他們時而豎耳傾聽，時而侃侃而談，時而各抒己見。鋒利的箭鏃、圓形方孔的秦半兩錢等文物變成了時空之門的“鑰匙”，帶領(lǐng)著同學(xué)們感受歷史。

　　在半坡進(jìn)校園史前小課堂上，西安半坡博物館的講解員們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來了關(guān)于生存的史前知識。同學(xué)們在卡通人物“半坡姑娘”的帶領(lǐng)下，通過觀看視頻、收聽講解，了解6000多年前的新石器時代仰韶文化母系氏族聚落的社會組織、生產(chǎn)生活、經(jīng)濟形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣和文化藝術(shù)等知識。

　　“原始人類住在半地穴式房子里，家里黑不黑？”“他們會使用哪些烹飪方法烹煮美食？”“他們幾個人才能捉住一頭野豬？”同學(xué)們對史前生存問題的興趣非常濃厚，原始人類的秘密讓他們好奇不已，瞪大了眼睛認(rèn)真地聽，頻頻舉手提問，生怕錯過任何細(xì)節(jié)。

　　西安市曲江第二小學(xué)校長閻利娟說：“陜西有著豐富的文化遺產(chǎn)資源，在開展博物館課程上有著得天獨厚的優(yōu)勢。我們希望通過博物館課程，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，讓收藏在博物館里的歷史文物、陳列在祖國大地上的文化遺產(chǎn)、書寫在古籍里的優(yōu)美文字活起來。我們希望學(xué)校成為博物館，博物館成為學(xué)校，通過博物館系列活動讓孩子從中華民族的璀璨文明中汲取豐厚滋養(yǎng)，堅定文化自信，堅持弘揚、傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�！�

　　閻利娟表示：“‘雙減’對學(xué)校工作提出了更高的要求，我們將大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，持續(xù)探索素質(zhì)教育的學(xué)校路徑，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長�！�

　　以體育智 以體強身

　　強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。“雙減”工作明確提出要完善家校協(xié)同育人機制，開展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動，讓孩子們真正健康快樂成長。

　　近年來，全省各學(xué)校越來越重視學(xué)校體育的教育屬性，正視體育教育的改革難點，開足開齊開好體育課，持續(xù)加強改進(jìn)學(xué)校體育工作，以體育智、以體養(yǎng)德、以體強身，培養(yǎng)身心健康、體魄強健的棟梁。

　　“七年級（2）班，加油！加油！”“七年級（3）班，加油！加油！”9月30日是寶雞市第一中學(xué)第十五屆田徑運動會舉辦的第三天，各項賽事已進(jìn)入決賽階段，看臺上的師生們爭先恐后為班級的選手加油助威。吶喊聲、歡呼聲響徹賽場。

　　據(jù)悉，寶雞市第一中學(xué)的第十五屆田徑運動會共有2908名學(xué)生報名參加，班級學(xué)生參與率達(dá)到98%，三天的比賽共產(chǎn)生個人和集體冠軍66個，18人次打破了10項校運會紀(jì)錄。同學(xué)們文明參賽、規(guī)范參賽，勝不驕、敗不餒，賽出了成績和友誼，更賽出了風(fēng)格。

　　“體育的意義在于享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。此次田徑運動會是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、堅持‘五育并舉’的具體體現(xiàn)�！睂氹u市第一中學(xué)副校長毛雋告訴記者，“新時代學(xué)校體育工作的重要使命和目標(biāo)是積極有序開展學(xué)校體育工作，幫助學(xué)生在體育鍛煉中樹立健康第一的理念，增強學(xué)生體質(zhì)，疏導(dǎo)心理焦慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。我們希望同學(xué)們保持運動熱情和拼搏精神，健康快樂成長�！�

　　毛雋說：“我們落實‘雙減’要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，著眼學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！�雙減’提出的開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動都體現(xiàn)了‘五育并舉’全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。參與體育活動是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式，需要學(xué)校、家庭、社會形成合力全面推進(jìn)�！�

　　“三個課堂” 助力素質(zhì)教育開花結(jié)果

　　陜西省教育廳基教一處處長李臻告訴記者：“‘雙減’重要任務(wù)是在課堂教學(xué)的提質(zhì)增效上下功夫。為此，省委教育工委副書記、省教育廳廳長劉建林提出以打造‘三個課堂’，實施‘課堂革命 陜西行動’，全面推動陜西基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，在減負(fù)增效同時進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育開花結(jié)果。”

　　據(jù)李臻介紹，“三個課堂”中的“第一課堂”是指嚴(yán)格執(zhí)行國家課程及地方課程的教育教學(xué)“主陣地”，這是通常意義上所指的傳統(tǒng)課堂�！暗诙�課堂”是指除“第一課堂”之外的所有校內(nèi)資源，如課后服務(wù)就屬于“第二課堂”�！暗诙�課堂”可通過功能部室、音樂體育場館、社團(tuán)活動場地、文化走廊等場所，進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校育人和服務(wù)功能�！暗谌�課堂”是指走出校門以外的社會實踐和學(xué)習(xí)鍛煉場所，包括研學(xué)基地、愛國主義教育基地、文化館、博物館等校外服務(wù)設(shè)施。

　　“三個課堂”定位不同，各有側(cè)重，相互融合，使得學(xué)校教育與校外實踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外教育資源等得以有效整合，共同發(fā)力�！叭齻�課堂”有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力、傳授學(xué)生應(yīng)有知識、深化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、鍛煉學(xué)生身心健康、熏陶學(xué)生藝術(shù)審美、養(yǎng)成學(xué)生勞動技能，使學(xué)生的興趣愛好、綜合素質(zhì)和實踐能力得到全面發(fā)展。

　　國慶假期期間，為落實“雙減”政策和“課堂革命 陜西行動”要求，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，榆林市教育局以紅色筑夢之旅推動“課堂革命 榆林實踐”，組織1100余名學(xué)生開展了中小學(xué)生研學(xué)實踐活動，構(gòu)建基于研學(xué)實踐的“第三課堂”，形成實踐育人新模式。同學(xué)們通過參觀米脂縣楊家溝革命紀(jì)念館等，以聽故事、觀展館、聽報告等形式，體會艱苦卓絕的斗爭環(huán)境下革命先烈不屈不撓的革命精神，認(rèn)識革命勝利來之不易，深情緬懷革命先輩的豐功偉績和崇高風(fēng)范。

　　李臻表示：“三個課堂”的提出和實踐與立德樹人根本任務(wù)高度吻合，是學(xué)校、家庭、社會三位一體協(xié)同育人的教育新生態(tài)，是對傳統(tǒng)意義課堂概念的深化和變革。目前，全省各中小學(xué)正在積極打造“三個課堂”，并以“課堂革命 陜西行動”為契機，積極探索推進(jìn)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式的改革，努力寫好教育的奮進(jìn)之筆。

　　李臻認(rèn)為： 實施素質(zhì)教育，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、學(xué)校、家庭、社會各個方面。只有各方形成合力，才能營造有利于素質(zhì)教育落實的良好育人環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。

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