6月13日，西安市新城區(qū)太華路小學(xué)學(xué)生體驗(yàn)人工智能互動(dòng)項(xiàng)目。 西安市新城區(qū)教育局供圖

　　“請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)，刷臉有序進(jìn)入?！?/p>

　　6月24日7時(shí)許，在西安市新城區(qū)后宰門小學(xué)門口，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，在值班教師的引導(dǎo)下，有序刷臉進(jìn)入校園。

　　“學(xué)校的智慧管理平臺(tái)通過(guò)人臉識(shí)別系統(tǒng)，可以準(zhǔn)確采集學(xué)生的到校時(shí)間。家長(zhǎng)通過(guò)智慧管理平臺(tái)也可以查看學(xué)生在校情況、課程安排、作業(yè)布置等信息。”后宰門小學(xué)信息中心主任石克強(qiáng)說(shuō)。

　　學(xué)校管理方便，家長(zhǎng)省力省心。近年來(lái)，西安市新城區(qū)統(tǒng)籌區(qū)域特色與資源優(yōu)勢(shì)，全面加速智慧教育整體提升，通過(guò)建立教育資源共享平臺(tái)、四級(jí)共建共享教育信息化機(jī)制，逐步打造具有區(qū)域特色的智慧教育體系，不斷提升新型智慧校園建設(shè)水平。

　　6月14日，在西安市高陵區(qū)關(guān)市小學(xué)三年級(jí)（1）班教室的屏幕上，后宰門小學(xué)教師郭文雅正講解著知識(shí)點(diǎn)。教室里，輔助教師梁翠來(lái)回巡視，給學(xué)生答疑解惑。這是“雙師課堂”的一幕。

　　“‘雙師課堂’的實(shí)施，幫助學(xué)校突破了師資緊、內(nèi)容少的發(fā)展瓶頸?！笔藦?qiáng)說(shuō)，后宰門小學(xué)通過(guò)陜西教育扶智平臺(tái)及“名校+”集團(tuán)化辦學(xué)模式，與銅川市、商洛市及西安市高陵區(qū)部分學(xué)校結(jié)對(duì)，通過(guò)直播課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等形式，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)新模式。

　　依托優(yōu)質(zhì)教育資源共享服務(wù)平臺(tái)，區(qū)域內(nèi)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)先的學(xué)校帶動(dòng)引領(lǐng)其他學(xué)校。學(xué)校之間建立了師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”，充分發(fā)揮資源平臺(tái)對(duì)教育教學(xué)的支撐作用。

　　目前，新城區(qū)20所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了跨學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)校際“名校+”“名師+”“名校長(zhǎng)+”結(jié)對(duì)幫扶，精準(zhǔn)推送名校管理經(jīng)驗(yàn)、名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源公開(kāi)課。

　　教師微課堂、誦讀課程、班級(jí)信息、學(xué)校景觀介紹、活動(dòng)視頻……這些內(nèi)容全都放在一本小小的“碼書(shū)”之中。

　　“‘碼書(shū)’是一本集閱讀、學(xué)習(xí)、探索于一體的手冊(cè)，集合了音頻、視頻、文章、相冊(cè)等內(nèi)容。學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)掃描‘碼書(shū)’中的二維碼就能了解其中的內(nèi)容。學(xué)生還可以通過(guò)‘碼書(shū)’里的‘朗讀亭’欄目錄制自己喜歡的文章、詩(shī)歌，然后上傳到平臺(tái)?！毙鲁菂^(qū)新知小學(xué)信息中心主任劉博說(shuō)。

　　2022年，新知小學(xué)在數(shù)字化錄播教室中添加了直播課堂、“5G+智慧教學(xué)平臺(tái)”，借助錄播直播平臺(tái)打造了名師課堂。在此基礎(chǔ)上，新知小學(xué)利用信息化管理平臺(tái)，收集學(xué)生的各類信息數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的匯總與分析，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展差異化特長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　6月12日，在西安市西光中學(xué)的教師辦公室里，電教中心主任王晶和同事通過(guò)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)進(jìn)行試卷評(píng)閱。

　　“在評(píng)閱過(guò)程中，客觀題由機(jī)器完成評(píng)閱，并即時(shí)生成錯(cuò)題集以供后續(xù)參考。對(duì)于主觀題，我們采取了一種權(quán)限控制的隨機(jī)分配機(jī)制，確保每道題目由2名至3名閱卷教師獨(dú)立審閱，減少評(píng)分差異，保證公正性?！蓖蹙Ц嬖V記者，通過(guò)該系統(tǒng)，教師可以對(duì)學(xué)生的卷面、得分及錯(cuò)題進(jìn)行分析，通過(guò)錯(cuò)題匯總可以了解學(xué)生各學(xué)科的知識(shí)薄弱點(diǎn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　除了借助智能化的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提升閱卷效率，教師還通過(guò)智慧備課平臺(tái)備課。

　　智慧備課平臺(tái)的使用，打破了校際的壁壘，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研的跨校組班、多師協(xié)同和資源共享。備課流程的優(yōu)化與簡(jiǎn)化，不僅可以讓教師隨時(shí)隨地完成課件制作，還減輕了備課量。

　　“下一步，我們將持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，不斷提升智慧校園建設(shè)質(zhì)效，通過(guò)使用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)手段，促進(jìn)課堂教育教學(xué)資源共建共享?！蔽靼彩行鲁菂^(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)姜勇說(shuō)。（蒲茜）

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